TEXTOS PRODUZIDOS PELOS NOSSOS ALUNOS
A RECICLAGEM DA MINHA CIDADE
O MEIO AMBIENTE
DE MINHA CIDADE
NÃO SEI COMO EXPLICAR
EU MAL COMECEI
E NÃO SEI COMO TERMINAR
AGORA QUE COMECEI
VOU ACABAR
DE MINHA QUERIDA CIDADE
QUERO MUITO FALAR
O LIXO SEPARADO
É COLOCADO EM SEU LUGAR
COM MUITO CARINHO
NÃO VOU DEIXAR DE AJUDAR
A MINHA CIDADE
LIMPINHA VAI FICAR
EM PARAUAPEBAS
O LIXO COLETADO
NÃO É RECICLADO
MAS O MEIO AMBIENTE
QUE PODERIA SER PRESERVADO
ESSE NÃO É RESPEITADO
A MINHA CIDADE
É UM BOM LUGAR
PARA EU NELA MORAR
E PRESERVAR O MEIO AMBIENTE
QUE TANTO QUERO AMAR
POIS A VALE QUE É A MAIOR
MINERADORA DO PARÁ
POUCO FAZ PARA PRESERVAR
NELA POUCO PLANEJAMENTO HÁ
PARA COM O MEIO AMBIENTE COLABORAR
O AMBIENTE QUE QUERO PRESERVAR
É O AMBIENTE DA MINHA CIDADE
QUERO FAZER A MINHA PARTE
E PODER COLABORAR
COM A NATUREZA
E A AMAZÔNIA PRESERVAR
SEI QUE HÁ MUITOS INTERESSES
COMERCIAIS EM JOGO
ELES SERÃO ABALADOS
POR MIM DECLARADO
NESSE VERSO TÃO ELABORADO
MEDO NÃO TENHO
POR QUE NADA TEMO
RABO PRESO NÃO TENHO
MAIS CONSCIÊNCIA E RESPEITO
COM A NATUREZA
HÁ ISSO EU TENHO
QUERO AGORA EXPLICAR
QUE O MEIO AMBIENTE
PRECISAMOS RESPEITAR
TODO BEM QUE NELE HÁ
ISSO DEVEMOS
MUITO CONFIAR
O MEIO AMBIENTE
É A NATUREZA
E A NATUREZA
É O MEIO AMBIENTE
JÁ ESTOU TERMINANDO DE FALAR
POIS É ISSO
QUE QUERO PRESERVAR
AUTORIA
ADRIANA DO SOCORRO CORREA COSTA
THIAGO RODRIGO ALVES DA SILVA
ANDERSOM PEREIRA LOPES
A DENGUE EM CORDEL
O tema que irei falar
Exige respeito e atenção
Pois falarei de uma doença
Que existe solução
E o causador dela é um mosquito vilão
Que deposita seus ovos
Em qualquer situação.
Por isso meu caro amigo
É bom você observar
Pois conhecendo esse mosquito
Você vai saber se tratar
Já pensou se não soubesse
Ele iria de matar
Mas agora que já sabe você vai se preservar.
Você sabe que a dengue
Pode até matar,
Isso eu nem preciso falar
Mais será que você sabe
Onde o encontrar?
Em tampas, garrafas e Pneus
As larvas você vai achar
Por isso minha gente
Não vamos deixar lixo no chão
Cate tampas, casca de ovos e pneus
Isso também é educação
Por que se não os mosquitos se multiplicarão
E botarão os seus ovos
Causando um problemão
Atenção moradores do Pará
Contra a dengue precisamos colaborar
Porque a picada do mosquito
Pode até matar
Com a dengue no ar
Precisamos nos cuidar.
Jornalista atenção
Vai ter revanche
Sim ou não
Por que o mosquito aides egypti
Também está de plantão.
Mas quando você sentir
Uma dor de cabeça, febre e fraqueza
Pode ser dengue
Meu amigo por favor
Deixe de moleza
Procure imediatamente um doutor!
Autoria:
Daiane Macedo
Welida Nayane de Paula Pinto
William Mendes da Silva
Kelly Viana Cabral
MULHER
A MULHER É GUERREIRA
ENFRENTA QUALQUER OBSTÁCULO
SENDO DE QUALQUER MANEIRA,
FAZENDO SUCESSO E ESPETÁCULO
MULHER É SÍMBOLO DE AMIZADE,
É RICA EM SABEDORIA,
NÃO IMPORTA A SUA IDADE
CONQUISTA-SE COM ALEGRIA.
DEUS CRIOU A MULHER
COM SUA INSPIRAÇÃO,
SENDO NEGRA, BRANCA RUIVA
MAS FEZ DE CORAÇÃO.
NA VIRADA DO SÉCULO VINTE,
ACONTECEU UM GRANDE DESASTRE
MUITAS MULHERES MORRERAM
POR ISSO É TRISTE LEMBRAR DESSA PARTE.
SEXO FEMININO SEMPRE COM FÉ,
VAMOS ESQUECER A TRAGÉDIA DA FÁBRICA
E REFLETIR ESSE DIA TÃO ESPECIAL QUE É,
“O DIA INTERNACIONAL DA MULHER”.
NO MUNDO NINGUÉM MAIS GUERREARÁ,
NO DIA EM QUE SÓ A MULHER NOS GOVERNAR
A PAZ NO MUNDO SE INSTALARÁ
ASSIM MELHOR FICAR.
AUTORIA: RONNALD MICAELLY
16 ANOS
ENFRENTA QUALQUER OBSTÁCULO
SENDO DE QUALQUER MANEIRA,
FAZENDO SUCESSO E ESPETÁCULO
MULHER É SÍMBOLO DE AMIZADE,
É RICA EM SABEDORIA,
NÃO IMPORTA A SUA IDADE
CONQUISTA-SE COM ALEGRIA.
DEUS CRIOU A MULHER
COM SUA INSPIRAÇÃO,
SENDO NEGRA, BRANCA RUIVA
MAS FEZ DE CORAÇÃO.
NA VIRADA DO SÉCULO VINTE,
ACONTECEU UM GRANDE DESASTRE
MUITAS MULHERES MORRERAM
POR ISSO É TRISTE LEMBRAR DESSA PARTE.
SEXO FEMININO SEMPRE COM FÉ,
VAMOS ESQUECER A TRAGÉDIA DA FÁBRICA
E REFLETIR ESSE DIA TÃO ESPECIAL QUE É,
“O DIA INTERNACIONAL DA MULHER”.
NO MUNDO NINGUÉM MAIS GUERREARÁ,
NO DIA EM QUE SÓ A MULHER NOS GOVERNAR
A PAZ NO MUNDO SE INSTALARÁ
ASSIM MELHOR FICAR.
AUTORIA: RONNALD MICAELLY
16 ANOS
A ESCOLA
A escola é um lugar
Onde todos devem está
Da 1ª a 8ª série
Ou até o vestibular
Todos têm que afirmar
A escola é um ótimo lugar.
A escola é um lugar
Onde aprendemos
A ler e escrever
Para quando crescer
A sabedoria
Todos poderem ter.
Na escola
Aprendemos muitas coisas
Para quando crescer
Alguma profissão
Podermos exercer
Nós estudamos
Na escola Jozias Leão
Lá temos muitos amigos
Professores, vigias e coordenadores
Todos são amigos de coração.
Todos se perguntam
Quem foi Jozias leão?
Ele foi um professor
Um nobre cidadão
Que a muita gente ensinou.
De todo o coração
Na minha escola
Sou muito feliz
Por que nela
Muitos Amigos eu fiz.
A minha escola
É um bom lugar
Para se estudar
Lá eu tenho certeza
Que vou aprender
E me profissionalizar.
Eu adoro a minha escola,
É o melhor lugar que há
Lá sempre quero estar
Para podermos aprender
E no futuro
Um bom emprego Conquistar.
Os professores, os funcionários,
A direção e coordenação
São muitos queridos
No fundo do meu coração.
Essa ultima estrofe
Queremos dedicar
Com muito amor e carinho
A todos os professores
Que nos ajuda a trilhar nosso caminho.
AUTORIA:
Thais Silva de Sousa
Mayara Sousa Silva
Ana Gabriela de Souza Pereira
A VERDADEIRA EDUCAÇÃO
O que sei sobre a educação
Agora vou falar
Pra gente entender a vida
Uma boa educação temos que assegurar
Quando alguém passar pela gente
Ela vai nos enxergar.
A educação é uma coisa boa
Por isso analfabeto
Tenho que dizer
É melhor ficar esperto
Tem mais que se entender
Á educação estar por perto.
Educação é uma palavra
Fácil de entender
As regras são básicas
Pra você aprender
Educação também faz na escola
É melhor você não esquecer
De segunda a sexta
Eu vou pra escola
Pra ter uma boa educação
E não ficar na rua jogando bola
A educação é coisa séria
Precisamos aprender de verdade
E passar sem pegar cola.
No castelo da educação
A noite foi comentada
A vinda do alfabeto
Que por Deus foi enviada
Para defender o analfabeto
Sua pátria estimada.
Mas o poeta da corte
Por muitos conhecidos
Disse: - oh! Cara educação
Quero fazer um pedido
O caso do analfabeto
Vai ser muito divertido.
Dos nobres da corte
Nenhum - lhe dava atenção
Pois ele não tinha força
Nem a atenção da educação
Seu exército morria
Sem arma nem munição.
Disse o nobre ao poeta
Entrarás lá na mansão
Logo que você entrar,
Lá estará a educação
Resta de te a lembrança
E o teu perdão!...
Autoria:
Warly Brito dos Santos
Maria Suely Brito dos Santos
Vera Lucia Rodrigues
O que sei sobre a educação
Agora vou falar
Pra gente entender a vida
Uma boa educação temos que assegurar
Quando alguém passar pela gente
Ela vai nos enxergar.
A educação é uma coisa boa
Por isso analfabeto
Tenho que dizer
É melhor ficar esperto
Tem mais que se entender
Á educação estar por perto.
Educação é uma palavra
Fácil de entender
As regras são básicas
Pra você aprender
Educação também faz na escola
É melhor você não esquecer
De segunda a sexta
Eu vou pra escola
Pra ter uma boa educação
E não ficar na rua jogando bola
A educação é coisa séria
Precisamos aprender de verdade
E passar sem pegar cola.
No castelo da educação
A noite foi comentada
A vinda do alfabeto
Que por Deus foi enviada
Para defender o analfabeto
Sua pátria estimada.
Mas o poeta da corte
Por muitos conhecidos
Disse: - oh! Cara educação
Quero fazer um pedido
O caso do analfabeto
Vai ser muito divertido.
Dos nobres da corte
Nenhum - lhe dava atenção
Pois ele não tinha força
Nem a atenção da educação
Seu exército morria
Sem arma nem munição.
Disse o nobre ao poeta
Entrarás lá na mansão
Logo que você entrar,
Lá estará a educação
Resta de te a lembrança
E o teu perdão!...
Autoria:
Warly Brito dos Santos
Maria Suely Brito dos Santos
Vera Lucia Rodrigues
O BOTO
O boto é rosa
Rosa sempre será
Passando de boca em boca
Nas histórias amazônicas, sempre estará.
O boto é uma lenda
O boto é interessante
Vive no rio amazonas
E sempre bem elegante
O boto é bonito
O boto é bacana
Sai com as Mulheres
E leva para a cama
O boto usa chapéu branco
Sempre vive elegante
Enfeitiça as mulheres
Com seu olhar interessante
O boto é diferente
O curupira tem os pés para trás
A iara é uma sereia
Que encanta com o seu canto
Que atrai um pouco mais
O boto aparece
Nas noites de luar
Tenha cuidado com ele
Si não ele vai te pegar
O boto encanta as mulheres
E a Iara encanta os homens
O boto vai levando as ribeirinhas
Entre beijos e romances
O boto é interessante
Ele seduz as mulheres
Dança, canta, pinta e borda
Na orla das cidades.
Nesse cordel cabe tudo
Lendas, rimas e muita imaginação
Cabe o boto cor de rosa
Numa tremenda satisfação
O boto é um ser folclórico
De infinita beleza
Que encanta as mulheres
Com muita gentileza
Autoria :
Carla Silva
Laena Macedo
O boto é rosa
Rosa sempre será
Passando de boca em boca
Nas histórias amazônicas, sempre estará.
O boto é uma lenda
O boto é interessante
Vive no rio amazonas
E sempre bem elegante
O boto é bonito
O boto é bacana
Sai com as Mulheres
E leva para a cama
O boto usa chapéu branco
Sempre vive elegante
Enfeitiça as mulheres
Com seu olhar interessante
O boto é diferente
O curupira tem os pés para trás
A iara é uma sereia
Que encanta com o seu canto
Que atrai um pouco mais
O boto aparece
Nas noites de luar
Tenha cuidado com ele
Si não ele vai te pegar
O boto encanta as mulheres
E a Iara encanta os homens
O boto vai levando as ribeirinhas
Entre beijos e romances
O boto é interessante
Ele seduz as mulheres
Dança, canta, pinta e borda
Na orla das cidades.
Nesse cordel cabe tudo
Lendas, rimas e muita imaginação
Cabe o boto cor de rosa
Numa tremenda satisfação
O boto é um ser folclórico
De infinita beleza
Que encanta as mulheres
Com muita gentileza
Autoria :
Carla Silva
Laena Macedo
1. APRESENTAÇÃO
O Projeto Literatura de Cordel é uma iniciativa da Professora Marusa Camargo de Língua Portuguesa com a colaboração da professora Elisany Mesquita, do Laboratório de Informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental JoziasLeão da Silva, por entendermos a importância da produção com função social.
Esse projeto foi realizado com os alunos da 6ª A e 6ª B. A duração do mesmo foi de três meses.
O principal objetivo do projeto foi resgatar a Literatura de cordel, pois os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a origem e as características do gênero. Através de leituras de cordéis realizadas em livros e pesquisas na internet.
Acreditamos que com o projeto os alunos ficaram mais motivados em produzir textos, pois sabem que outras pessoas estarão lendo suas produções. Os alunos também praticaram a escrita, realizando suas próprias revisões, aguçando assim a criatividade
O principal objetivo do projeto foi resgatar a Literatura de cordel, pois os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a origem e as características do gênero. Através de leituras de cordéis realizadas em livros e pesquisas na internet.
Acreditamos que com o projeto os alunos ficaram mais motivados em produzir textos, pois sabem que outras pessoas estarão lendo suas produções. Os alunos também praticaram a escrita, realizando suas próprias revisões, aguçando assim a criatividade
2. OBJETIVOS
2.1 Geral:
Produzir literatura de cordel.
2.2 Específicos:
· Conhecer a origem da literatura de cordel;
· Ler literatura de cordel;
· Conhecer as características da Literatura de Cordel;
3. CONTEÚDOS
2.1 Geral:
Produzir literatura de cordel.
2.2 Específicos:
· Conhecer a origem da literatura de cordel;
· Ler literatura de cordel;
· Conhecer as características da Literatura de Cordel;
3. CONTEÚDOS
História da Literatura de cordel;
Características do gênero;
Leitura de cordéis.
Produção de texto (ortografia)
4. PROCEDIMENTOS
1ª Etapa (2 aula)
Apresentar e discutir com os alunos sobre a seqüência das aulas, para que os mesmos possam se organizar, pesquisar e sugerir acréscimos;
2ª Etapa (1 aula)
Levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre Literatura de Cordel;
Compartilhar a aula planejada com o professor do laboratório de Informática, solicitando seu auxílio e sugestões; (Agendar horário no laboratório de Informática...)
Compartilhar a aula planejada com o professor do laboratório de Informática, solicitando seu auxílio e sugestões; (Agendar horário no laboratório de Informática...)
3ª etapa (2 aulas)
Pesquisa na Internet sobre a história da poesia medieval. Leitura em dupla e Registros dos pontos principais.
Site consultado:
http://www.geocities.com/alcalina.geo/39litera/trova.htm
http://www.suapesquisa.com/
Site consultado:
http://www.geocities.com/alcalina.geo/39litera/trova.htm
http://www.suapesquisa.com/
4ª Etapa (1 aula)
Socialização na sala de aula do resultado da pesquisa e Introdução feita pela professora sobre a Literatura de cordel;
5ª etapa ( 1 aula)
Leitura compartilhada pela professora de uma Literatura de Cordel selecionada previamente. Aula expositiva sobre a Origem da Literatura de Cordel e leitura de uma Literatura de cordel pelos alunos.
6º etapa (02 aulas)
Leitura de uma literatura de cordel para análise das características do gênero.
Socialização no quadro dos resultados.
Socialização no quadro dos resultados.
7ª etapa (02 aulas)
Pesquisa na Internet para que os alunos possam conhecer/ ou ampliar o conhecimento sobre o significado e o histórico da Literatura de Cordel. Os alunos podem ler e anotar as informações mais importantes, do tipo: O que significa Literatura de Cordel? Onde e como surgiu? Quais as suas principais características? etc.
Sugestão de sites:
pt.wikipedia.org/wiki/Literatura_de_cordel
http://www.ablc.com.br/historia/hist_cordel.htmcordel.htm
www.mundosites.net/culturapopular/cordel.htm
www.suapesquisa.com/cordel/
9ª Etapa ( 2 aulas)
Leitura de alguns cordéis para ampliação do repertório.
Sugestão de sites:
http://www.sercontel.com.br/ipoesia/cordel.html
http://www.gargantadaserpente.com/cordel/index.shtml
10ª Etapa: (2 aulas)
Reciclagem
Racismo
Lendas amazônicas
A importância da educação
Nossa escola
A dengue
11ª etapa: (2 aula)
Pesquisa na Internet de Xilogravuras.
Site: http://www.google.com.br/ (imagem)
Obs: Os próprios alunos ilustrarão o livro de cordel de acordo com o tema.
12ª etapa:(2 aula)
Produção da literatura de cordel em grupo.
13ª etapa:(2 aula)
14ª etapa: (2 aula)
Revisão ortográfica feita pelo grupo e com algumas intervenções da professora.
15ª etapa: (2 aula)
16ª etapa: (2 aulas)
17ª etapa:
Impressão e disponibilização na Internet (Blog da escola)
5. CULMINÂNCIA
Sugestão de sites:
http://www.sercontel.com.br/ipoesia/cordel.html
http://www.gargantadaserpente.com/cordel/index.shtml
10ª Etapa: (2 aulas)
Pesquisa na Internet (www.google.com.br)
Trabalho em grupo. Obs: Cada equipe receberá um tema diferente e registrará as informações que considerarem relevantes. As mesmas já servirão de base para a produção dos cordéis.
Sugestões de temas:
Trabalho em grupo. Obs: Cada equipe receberá um tema diferente e registrará as informações que considerarem relevantes. As mesmas já servirão de base para a produção dos cordéis.
Reciclagem
Racismo
Lendas amazônicas
A importância da educação
Nossa escola
A dengue
11ª etapa: (2 aula)
Pesquisa na Internet de Xilogravuras.
Site: http://www.google.com.br/ (imagem)
Obs: Os próprios alunos ilustrarão o livro de cordel de acordo com o tema.
12ª etapa:(2 aula)
Produção da literatura de cordel em grupo.
13ª etapa:(2 aula)
Continuação da produção. (verificação de rimas, estrofes e versos) Leitura da mesma para mais acréscimos.
14ª etapa: (2 aula)
Revisão ortográfica feita pelo grupo e com algumas intervenções da professora.
15ª etapa: (2 aula)
Digitação do cordel no laboratório de informática pelos próprios alunos. (Os mesmos farão a Formatação do texto) e criarão uma pasta para salvar o texto no computador para que depois possam ser impressos.
16ª etapa: (2 aulas)
Ilustração do cordel de acordo com a temática de cada grupo. Os melhores desenhos produzidos pelos alunos serão scanneados para serem exposto no livro.
17ª etapa:
Impressão e disponibilização na Internet (Blog da escola)
5. CULMINÂNCIA
Apresentação dos cordéis no pátio da escola.
PRODUTO FINAL: Confecção do livro de cordéis e divulgação dos textos na Internet ( Blog da escola)
PRODUTO FINAL: Confecção do livro de cordéis e divulgação dos textos na Internet ( Blog da escola)
