junho 26, 2008

A PRISIONEIRA DA TORRE




A PRISIONEIRA DA TORRE

ERA UMA VEZ UMA LINDA MOCINHA QUE SE CHAMAVA RAPUNZEL.

ELA MORAVA NUMA TORRE APRISIONADA POR UMA FEITICEIRA MUITO MÁ E FEIA.

PARA PASSAR OS SEUS DIAS ELA SE DEBRUÇAVA NA JANELA DA TORRE E CANTAVA.

UM DIA APARECEU UM LINDO MOÇO AO REDOR DA TORRE E OUVIU A SUA CANÇÃO, FICOU COMOVIDO COM A MÚSICA, QUE SUAVA TRISTEZA. ELE SE APROXIMOU E VIU UMA LINDA MOÇA QUE CANTAVA.

ENTÃO, ELE PERGUNTOU:

-COMO É O SEU NOME?

ELA RESPONDEU:

-RAPUNZEL

O PRÍNCIPE PERGUNTOU:

- POR QUE VOCÊ ESTA PRESA?

ELA RESPONDEU:

- A FEITICEIRA CASOU COM O MEU PAI E LOGO DEPOIS ELE MORREU. ELA, PARA GASTAR O NOSSO DINHEIRO ME COLOCOU NESTA TORRE.

- COMO FAÇO PARA SUBIR NA TORRE?

- PELOS MEUS CABELOS.

RAPUNZEL JOGOU SUAS TRANÇAS E O MOÇO SUBIU. OS DOIS CONVERSARAM E O PRÍNCIPE DISSE QUE IA TIRÁ-LA DAQUELE LUGAR TÃO FEIO.

NO OUTRO DIA LÁ ESTAVA O PRÍNCIPE NO SEU CAVALO BRANCO PARA ROUBAR A BELA MOÇA QUE EM NENHUM MOMENTO SE ARREPENDEU DA FUGA, PULOU NO CAVALO E FORAM EMBORA PARA O REINO DO PRÍNCIPE.

CHEGANDO LÁ O REI ESPERAVA PELO SEU FILHO COM UMA GRANDE FESTA, QUE LOGO APRESENTOU RAPUNZEL COMO SUA NOIVA PARA ALEGRIA DE TODOS QUE AMARAM A NOVA PRINCESA.

ALGUNS DIAS DEPOIS HOUVE A FESTA DE CASAMENTO DO PRÍNCIPE COM RAPUNZEL QUE ESTAVAM MUITO FELIZES

ALGUM TEMPO DEPOIS NASCERAM OS FILHOS E A FAMÍLIA VIVE FELIZ ATÉ HOJE.


AUTORA

NATALY DA SILVA BORGES

SÉRIE 2ª "B"

PROFESSORA: MARILÉIA CORRÊA





PROFESSORES DA ESCOLA

NOSSOS PROFESSORES

Raimunda Ferreira
Professora do Laboratório de Informática

(1º e 2º ciclo)


Elisany Mesquita
Professora do Laboratório de Informática
(5ª a 8ª série e EJA)


José Vicente Ferreira Júnior
(Professor de Matemática)







Ariadne Cutrim
(Professora de Ciência)

COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA



Coordenadora pedagógica

(1º e 2º do ciclo)

Zilda Janete Peixoto da Silva, natural de Santa Cruz Cabralia-Bahia. Casada mãe de 2 filhos. Formada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Vale do Acaraú. Em Belém atuou como professora de 1º e 2º ciclo e também atuou como diretora de escola. Chegou em Parauapebas no ano de 2007 para trabalhar na área educacional. Atualmente realiza formações nas disciplinas de Língua Portuguesa - focando principalmente leitura e escrita. E Matemática - foco principal são situações problemas e interação entre pares (trabalho em grupo). Tem como metodologia o trabalho com sequências didáticas, objetivando a formação global do aluno enquanto cidadão.

junho 25, 2008

ARRAIÁ DO LIÃO






De acordo com historiadores, esta festividade foi trazida para o Brasil pelos portugueses, ainda durante o período colonial (época em que o Brasil foi colonizado e governado por Portugal).

Nesta época, havia uma grande influência de elementos culturais portugueses, chineses, espanhóis e franceses. Da França veio a dança marcada, característica típica das danças nobres e que, no Brasil, influenciou muito as típicas quadrilhas. Já a tradição de soltar fogos de artifício veio da China, região de onde teria surgido a manipulação da pólvora para a fabricação de fogos. Da península Ibérica teria vindo a dança de fitas, muito comum em Portugal e na Espanha.

Todos estes elementos culturais foram, com o passar do tempo, misturando-se aos aspectos culturais dos brasileiros (indígenas, afro-brasileiros e imigrantes europeus) nas diversas regiões do país, tomando características particulares em cada uma delas.


Festas Juninas no Nordeste


Embora sejam comemoradas nos quatro cantos do Brasil, na região Nordeste as festas ganham uma grande expressão. O mês de junho é o momento de se fazer homenagens aos três santos católicos: São João, São Pedro e Santo Antônio. Como é uma região onde a seca é um problema grave, os nordestinos aproveitam as festividades para agradecer as chuvas raras na região, que servem para manter a agricultura.

Além de alegrar o povo da região, as festas representam um importante momento econômico, pois muitos turistas visitam cidades nordestinas para acompanhar os festejos. Hotéis, comércios e clubes aumentam os lucros e geram empregos nestas cidades. Embora a maioria dos visitantes seja de brasileiros, é cada vez mais comum encontrarmos turistas europeus, asiáticos e norte-americanos que chegam ao Brasil para acompanhar de perto estas festas.


Comidas típicas

Como o mês de junho é a época da colheita do milho, grande parte dos doces, bolos e salgados, relacionados às festividades, são feitos deste alimento. Pamonha, cural, milho cozido, canjica, cuzcuz, pipoca, bolo de milho são apenas alguns exemplos.
Além das receitas com milho, também fazem parte do cardápio desta época: arroz doce, bolo de amendoim, bolo de pinhão, bombocado, broa de fubá, cocada, pé-de-moleque, quentão, vinho quente, batata doce e muito mais.


Tradições

As tradições fazem parte das comemorações. O mês de junho é marcado pelas fogueiras, que servem como centro para a famosa dança de quadrilhas. Os balões também compõem este cenário, embora cada vez mais raros em função das leis que proíbem esta prática, em função dos riscos de incêndio que representam.

No Nordeste, ainda é muito comum a formação dos grupos festeiros. Estes grupos ficam andando e cantando pelas ruas das cidades. Vão passando pelas casas, onde os moradores deixam nas janelas e portas uma grande quantidade de comidas e bebidas para serem degustadas pelos festeiros.

HOMENAGEM ÀS MÃES

Como surgiu o Dia das Mães

A história da criação do Dia das Mães começa nos Estados Unidos, em maio de 1905, em uma pequena cidade do Estado da Virgínia Ocidental. Foi lá que a filha de pastores Anna Jarvis e algumas amigas começaram um movimento para instituir um dia em que todas as crianças se lembrassem e homenageassem suas mães.

A idéia era fortalecer os laços familiares e o respeito pelos pais. Para Anna, a data tinha um significado mais especial: homenagear a própria mãe, Ann Marie Reeves Jarvis, falecida naquele mesmo ano. Ann Marie tinha almejado um feriado especial para honrar as mães.

Durante três anos seguidos, Anna lutou para que fosse criado o Dia das Mães. A primeira celebração oficial aconteceu somente em 26 de abril de 1910, quando o governador de Virgínia Ocidental, William E. Glasscock, incorporou o Dia das Mães ao calendário de datas comemorativas daquele estado. Rapidamente, outros estados norte-americanos aderiram à comemoração. Em 1914, a celebração foi unificada nos Estados Unidos, sendo comemorado sempre no segundo domingo de maio. Em pouco tempo, mais de 40 países adotaram a data.

O primeiro Dia das Mães brasileiro foi promovido pela Associação Cristã de Moços de Porto Alegre, no dia 12 de maio de 1918. Em 1932, o então presidente Getúlio Vargas oficializou o feriado.


FESTA EM HOMENAGEM AO DIA DAS MÃES



































INCLUSÃO DIGITAL


Inclusão digital:
Integração escola x comunidade
Público Alvo: Pais de alunos da escola














































CULMINÂNCIA DO PROJETO INCLUSÃO DIGITAL
















1. APRESENTAÇÃO
O Projeto “Inclusão digital: Integração Escola X Comunidade”, é uma iniciativa da Direção, Coordenação e Professores do laboratório de informática da Escola Municipal de Ensino Fundamental Jozias Leão, por entendermos a importância de aproximar os pais da escola e ao mesmo tempo proporcionar um conhecimento na área da informática vinculado às práticas sociais, pois acreditamos que esse conhecimento é essencial, devido à informática hoje está presente em praticamente todos os segmentos da sociedade.
Partindo dessa premissa, a equipe da Escola Jozias Leão acredita que a parceria entre escola e pais é o “alicerce” para alcançarmos uma educação de qualidade.
As atividades que nortearão o projeto acontecerão a partir do mês de abril e terá a culminância no dia 30 de junho.

Coordenação do projeto

2. JUSTIFICATIVA

O desenvolvimento e a expansão da informática hoje são notáveis, pois estamos vivendo um momento marcado pelas novas tecnologias da informação e da comunicação, tais como o telefone celular, o computador e a Internet. Além disso, o alcance mundial da TV digital e a importância crescente da mídia aceleram o fluxo de mensagens e a importância desse tipo de informação na vida social e no molde da vida das pessoas.
Hoje o computador está presente praticamente em todos os segmentos da sociedade. As novas gerações já nascem mergulhadas nesse universo, porém as outras gerações precisam acompanhar rapidamente esses avanços tecnológicos por se depararem cotidianamente com situações que exigem esse conhecimento. Para as crianças a tecnologia parece algo natural e por não terem medo aprendem numa velocidade incomparável. De outro lado estão os adultos (pais) que precisam acompanhar o desenvolvimento dos seus filhos, mas principalmente os avanços que surgem em decorrência dessa geração.
Estamos na era digital e a escola por ser uma instituição formadora de opiniões precisa acompanhar essa tecnologia ampliando assim, o seu atendimento no laboratório de informática à comunidade escolar.
Diante dessa premissa, a Escola Municipal de Ensino Fundamental Jozias Leão da Silva resolveu desenvolver este projeto que visa proporcionar aos pais dos alunos um curso básico de informática que também permitirá uma aproximação maior entre a escola e a família. Sabemos que essa parceria é fundamental para garantir um ensino de qualidade que esteja de fato vinculado com as práticas sociais.

3. OBJETIVOS

3.1 Geral:

Promover a inclusão digital na comunidade escolar, oportunizando aos pais um curso básico de informática, proporcionando aos mesmos o acesso à tecnologia e para que dela possam se beneficiar, seja nos afazeres, no trabalho, no auxílio aos filhos ou simplesmente para que se sintam inseridos no contexto social em que vivemos.

3.2 Específicos:

Oferecer a comunidade escolar oportunidade de utilizar os recursos do laboratório de informática para aprimorar seus conhecimentos;

Aproximar os pais dos alunos, permitindo um intercâmbio maior entre a escola e a família;

Proporcionar de forma significativa o acesso à tecnologia para que eles possam utilizar esse conhecimento no seu dia-a-dia.

4. METODOLOGIA

Apresentação do projeto para a comunidade escolar;

Elaboração de uma mini-apostila contendo explicações dos programas que serão contemplados durante o projeto.

Cronogramas de atividades. (anexo)

Realização de mini-cursos, oportunizando conhecimento tecnológico, desde ligar o computador até a utilização dos software OpenOffice (Editor de textos, Impress, Apresentação,Planilha eletrônica) e Internet.

Atividades complementares que serão realizadas durante o curso ( leitura de textos reflexivos, discussões sobre a importância do computador no contexto social e a relação família x escola).

Registros fotográficos durante o curso.

Elaboração de uma ficha avaliativa do curso.

5. RECURSOS

5.1 Materiais:

Ficha de matrícula (Xérox)

Mini-apostila (Xérox)

Ficha avaliativa (Xérox)

Livros (Fonte: Biblioteca da escola)

Máquina fotográfica (dos próprios professores do laboratório de informática)

Computadores

Data show

Certificados (direção da escola)

5.2 Humanos:

Professores do Laboratório de informática da escola.

Coordenadores da área de informática (Inclusão digital)

6. AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada de forma contínua, respeitando o nível de dificuldade das aulas e o aproveitamento dos participantes. No final do curso será feita uma auto avaliação.

7. CULMINÂNCIA

  • Tarde de lazer e entrega de certificados aos pais.

CONSIDERAÇÕES FINAIS

O curso será ministrado em dois horários (tarde e noite) com carga horária de 30 horas distribuídas em 3 meses. Será realizado pelos respectivos professores do laboratório de informática da escola.